Palestra discute os afetos durante e depois do distanciamento social, na abertura da semana de Planejamento das Ações Pedagógicas 2021

A Secretaria Municipal de Educação realiza, nesta semana, o seu planejamento das ações pedagógicas para 2021, dando continuidade à sua política de formação estabelecida desde o ano de 2013. Em função da pandemia do novo coronavírus, esse ano a formação será integralmente online.

A abertura será feita com uma palestra para todos os profissionais e educadores, na quarta-feira, às 15h.

Em parceria com as editoras Ática, Sicpione e Saraiva, a prefeitura promove palestra com a educadora Luciene Tognetta.  Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela USP e pós doutora pela Universidade do Minho (Portugal), a educadora que é também professora da Unesp de Araraquara, pesquisadora e líder do GEPEM (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral), da Unicamp/Unesp vai conversar com os profissionais, sobre os afetos e a acolhida.

Ela falará sobre a ruptura na convivência cotidiana de todos os que compõem a comunidade escolar e fará umas discussão, sobre os afetos, durante e depois do distanciamento social.

Até sexta-feira, os professores e gestores terão uma intensa programação, pensada com bastante critério para atender a cada ciclo educacional. A educação especial também contará com atividades específicas e palestras. Confira a programação:


Dia 17/02/2021- Quarta feira

Horário: 15h  Palestra

Público-alvo: Gestores, Professores e funcionários da Educação Infantil, Psicopedagogos e Professores do Ensino Fundamental I e II.

Local: Online ao vivo pela Plataforma Youtube – Palestrante: Luciene Tognetta.

Tema: Conversando sobre afetividade: os afetos, durante e depois do distanciamento social.

A necessidade do distanciamento social imposta pela pandemia trouxe uma ruptura à convivência cotidiana de todos os que compõem a comunidade escolar.

Funcionários, Gestores, Professores, Alunos e Familiares desta grande rede tiveram que se reinventar para as ações do dia a dia e por muitas vezes se encontram angustiados e/ou esgotados em suas ações. Nosso diálogo será pautado em como as habilidades socioemocionais podem nos ajudar e amenizar nas várias situações do dia a dia profissional e pessoal.

Professores de Educação Infantil, Fundamental I e II

Horário: Manhã e Tarde 2 h/a em cada período (vídeo aulas gravadas para os Componentes Curriculares Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Arte, Educação Física e Inglês)

18/02/2021-Quinta-feira

Manhã 1. Apresentação dos Redatores da Matriz Curricular de Campos do Jordão, que refinou e concluiu o trabalho iniciado pelos professores e Coordenadores do Município. 2. Apresentação dos objetivos do encontro: a. Conhecer a Matriz Curricular de seu componente, ano ou etapa e a concepção de ensino e de aprendizagem que subjaz o documento e a prática docente da área; b. Identificar os eixos estruturantes da Matriz, explorando cada um deles e suas respectivas habilidades/objetivos de aprendizagem e desenvolvimento; c. Compreender os princípios organizadores da progressão curricular, que precisam ser garantidos ao longo de cada ano letivo.

Tarde 1. Leitura da Matriz Curricular do componente, ano ou etapa – 1º bimestre – integralmente; 2. Início do preenchimento do impresso de planejamento do 1º bimestre, segundo o modelo apresentado; 3. Elaboração de atividades para a 1ª semana de aula, visando ao acolhimento dos alunos e o período diagnóstico.

19/02/2021-Sexta-feira

Manhã 1. Transposição didática: Como transformar as competências e habilidades/objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Matriz Curricular da rede em situações de ensino e aprendizagem coerentes com a concepção teórica e metodológica do componente curricular/etapa? Objetivos do encontro: a. Analisar uma (ou mais) sequência didática/ atividade, que articule diferentes habilidades/objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Matriz Curricular, segundo a concepção teórica e metodológica do documento. b. Orientar a elaboração de uma (ou mais) sequência didática/ atividade no período da tarde: · 1º passo: selecionar as habilidades/objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do planejamento do 1º bimestre, que comporão a sequência didática/ atividade; · 2º passo: selecionar textos e outros materiais que atendam às habilidades/objetivos de aprendizagem e desenvolvimento selecionadas e seus respectivos objetos de conhecimento; · 3º passo: elaborar as atividades da sequência didática, garantindo começo, meio e fim.

Tarde 1. Continuação do preenchimento do impresso de planejamento do 1º bimestre, segundo o modelo apresentado; 2. Elaboração de atividades para a 1ª semana de aula, visando ao acolhimento dos alunos e ao período diagnóstico. 3. Elaboração de uma sequência didática/ atividade: a. 1º passo: selecionar as habilidades/ objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do planejamento do 1º bimestre, que comporão a sequência didática; b. 2º passo: selecionar textos e outros materiais que atendam às habilidades/ objetivos de aprendizagem e desenvolvimento selecionadas e seus respectivos objetos de conhecimento; c. 3º passo: elaborar as atividades da sequência didática, garantindo começo, meio e fim. 4. Avaliação da formação. 5. Registrar possíveis dúvidas

Educação Especial

Público-alvo: Profissionais do Atendimento Educacional Especializado, Profissionais que atuam no CIREPE e Auxiliares da Vida Escolar

· Quinta-feira 18 de fevereiro: horário das 14h às 15h30 de forma online.

Tema: O Autismo sob a ótica do amor – Palestrante: Maria de Lourdes Teixeira Souza Franco

· Sexta-feira 19 de fevereiro: horário das 14h às 15h30 de forma online, o link será enviado posteriormente.

Tema: Processos de inclusão escolar e a concepção social da deficiência – Palestrante: Luciana Magalhães

A carga horária da semana de planejamento será de 30 horas para os Gestores, Professores da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II, que participarem de todas as atividades e entregarem as tarefas solicitadas.

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